Развивающие и обучающие игры. Возраст 21-24 месяцев
Белочки
Читайте стишок и используйте руки для этой игры.
Раз‚ два‚ три‚ четыре‚ пять -
Пришли белки поиграть.
("Выпрыгивают" пять пальцев.)
Одна куда-то подевалась -
(Спрячьте руку за спину.)
Четыре белочки осталось.
("Выпрыгивают" четыре пальца.)
А теперь скорей смотри -
(Спрячьте руку за спину.)
Их уже осталось три.
("Выпрыгивают" три пальца.)
Ну и ну‚ какая жалость -
(Спрячьте руку за спину.)
Только две у нас осталось.
("Выпрыгивают" два пальца.)
Эта новость так грустна -
(Спрячьте руку за спину.)
Осталось белочка одна.
("Выпрыгивает" одни палец.)
Затем скажите:
Пока мы с тобой считали‚
Белочки от нас сбежали.
Поговорите с малышом о том‚ куда могли бы пойти белочки вздремнуть‚ поискать еду и т.п.
Понятие о двух и паре
Подрастающие малыши еще не умеют ни считать‚ ни распознавать цифры‚ но они в состоянии усвоить основной смысл понятия "два". Помогите ребенку осмыслить это‚ указывая ему на множество парных предметов:
два ботинка‚
два носка‚
две руки‚
две стопы‚
два уха.
В беседе с ребенком используйте слово "два" везде‚ где только можно: "Посмотри на эти два цветка". Давайте ребенку по две вещи: "Вот две ложки" или "Вот две игрушки".
В сумке
Эта игра развивает мыслительный процесс. Ребенок слышит слово‚ у него возникает ассоциация‚ и он находит нужный предмет. Возьмите большую сумку для покупок. Попросите малыша принести вам вещи‚ чтобы положить их в сумку. Каждый раз называйте лишь один предмет‚ который ребенок будет по вашей просьбе класть в сумку. Всякий раз говорите ему "спасибо". Отберите предметы‚
принадлежащие самому ребенку‚ которые он сможет достать и принести вам: любимую игрушку‚ ложку‚ одеяло‚ полотенце‚ зубную щетку.
Которая из них?
Сядьте на пол вместе с ребенком. Найдите три каких-нибудь непрозрачных емкости (очень подойдут‚ например‚ жестяные банки из-под продуктов и т.п.) На глазах у ребенка положите под одну из банок маленькую игрушку. Медленно передвиньте банки‚ меняя их расположение на глазах у ребенка. Пусть теперь он возьмет одну из банок‚ под которой‚ по его мнению‚ находится игрушка. Если ваш малыш не понял‚ поднимите банку и покажите ему игрушку. Покажите ему также‚ что под остальными банками ничего не спрятано. Играйте с ребенком и подсказывайте ему ответ до тех пор‚ пока он не поймет суть происходящего и не сможет играть без вашей помощи.
Прыгаем через книгу
Положите на пол небольшую книгу. Покажите ребенку‚ как прыгнуть через нее. Напевайте на любой мотив‚ который покажется вам подходящим:
Через книгу‚ через книгу
Прыгнул я‚ ура‚ ура!
Через книгу‚ через книгу‚
Прыгнул я‚ ура‚ ура!
Возьмите малыша за ручки и снова пойте эту песенку. Дойдя до слов двух последних строчек‚ поднимите его и пронесите над книгой. "Я" можно заменять именем ребенка. Повторяйте игру вновь и вновь. Когда малыш научится прыгать через книгу самостоятельно‚ замените ее более крупным предметом. Можно также учить ребенка подпрыгивать на одной ножке‚ изображать полет‚ делать плавательные движения‚ ходить задом наперед и т.п.
Прогулки по очертаниям фигур
Возьмите широкую плотную ленту (тесьму) и с ее помощью изобразите на полу круги‚ квадраты‚ треугольники и зигзаги. Покажите ребенку‚ как идти по ленте. Начните с круга. Возьмите малыша за
руку‚ идите вместе с ним и пойте на любой мотив‚ который вам больше нравится‚ что-нибудь вроде:
Мы идем по кругу‚
Тра-ля-ля‚ тра-ля-ля.
Теперь переходите к другой фигуре и снова пойте:
По квадрату мы идем‚
Тра-ля-ля.
Когда вы обойдете все фигуры‚ идите по ним задом наперед‚ или боком‚ или на цыпочках. Прыгайте на них‚ перепрыгивайте их‚ ползайте‚ маршируйте по ним.
